Anliegen

Inklusive Lehre bedeutet zunächst einmal, dass die Studierenden unabhängig von den individuellen Voraussetzungen selbstbestimmt an Ihren Lehrveranstaltungen teilnehmen können. Im Idealfall wird Lehre von vornherein so vielfältig gestaltet, dass Wahlmöglichkeiten bestehen und möglichst viele Studierende ohne spezifische Anpassungen an Ihrem Lehrangebot teilhaben (z. B. barrierefreie Fachliteratur, Methodenvielfalt bei der Erarbeitung der Inhalte, barrierefreie Veranstaltungsräume…). Hier finden Sie vertiefte Informationen zur inklusiven Lehre.

Viele Studierende haben nicht-sichtbare Beeinträchtigungen und nicht alle Bedarfe sind auf den ersten Blick erkennbar – und oft entscheidet der Umgang darüber, ob sie überhaupt geäußert werden. Wie können Lehrende eine Atmosphäre schaffen, in der sich Studierende mit Beeinträchtigungen sicher und ernst genommen fühlen? Dieser Beitrag gibt Impulse, die den Blick schärfen und zum Weiterdenken anregen. Vertiefte Informationen zum wertschätzenden Umgang mit Studierenden mit Beeinträchtigungen.

Viele Studierende sind von psychischen Beeinträchtigungen betroffen. Dieser Abschnitt zeigt kompakt, welche Herausforderungen ggf. vorhanden sind und wie Sie mit überschaubaren Anpassungen eine lernförderliche, verlässliche und inklusivere Lern- und Lehrumgebung schaffen können. Vertiefte Informationen zur Unterstützung bei psychischen Erkrankungen.

Eine hörbeeinträchtigte Person möchte eine Höranlage in meiner Lehrveranstaltung nutzen. Hier finden Sie weitere Informationen zum Einsatz von Höranlagen.

Nachteilsausgleiche sind ein zentrales Instrument, um Prüfungen individuell anzupassen und Chancengleichheit herzustellen – ohne die fachlichen Anforderungen zu verändern. Wie werden Nachteilsausgleiche umgesetzt und welche Rolle haben Lehrende? Vertiefte Informationen zu Nachteilsausgleichen.

Barrierefreie Lehrmaterialien sind eine rechtliche Verpflichtung. Als Lehrende tragen Sie – gemeinsam mit weiteren Akteur:innen an Ihrer Hochschule – dazu bei, dass alle Studierenden gleichberechtigt auf Lerninhalte zugreifen können. Gerade weil Materialien wie Skripte, Präsentationen oder Videos zentral für den Studienerfolg sind, lohnt sich ein genauer Blick: Schon mit vergleichsweise einfachen Maßnahmen lässt sich Zugänglichkeit deutlich verbessern – und damit nicht nur Teilhabe ermöglichen, sondern die Qualität Ihrer Lehre insgesamt stärken. Vertiefte Informationen zu barrierefreien Lehrmaterialien.

Digitale Lehre ist längst ein fester Bestandteil der Hochschullehre. Dabei sollte die Zielstellung „born accessible“ verfolgt werden, d. h. das Barrierefreiheit von Anfang an mitgedacht wird. Dieser Abschnitt zeigt Ihnen, wie Sie durch klare Struktur, bewusste Tool-Auswahl und transparente Kommunikation digitale Lern- und Lehrformate gestalten, die für möglichst alle Studierenden zugänglich sind. Vertiefte Informationen zu "barrierefreien digitalen Veranstaltungen".

Die Studierenden müssen sich in neue Themen einarbeiten, an einer Gruppenarbeit im Seminar teilnehmen oder eine Hausarbeit anfertigen. Bei all diesen Tätigkeiten ist der Zugang zu Fachliteratur von essentieller Bedeutung. Tagtäglich sind Studierende auf Fachliteratur angewiesen, um bestmöglich am Studium teilhaben zu können. Trotz der gesetzlichen Regelungen ist der Zugang zu barrierefreier Fachliteratur für Studierende mit spezifischen Bedarfen nicht selbstverständlich und eine spezifische Anpassung (also die Übertragung in ein barrierefreies Format) ist erforderlich. In den letzten Jahren hat die Verfügbarkeit von digitaler Fachliteratur an den Hochschulstandorten zugenommen. Jedoch ist hierbei zu beachten, dass digitale Verfügbarkeit keinesfalls mit barrierefreier Gestaltung gleichzusetzen ist. Vertiefte Informationen zu barrierefreier Fachliteratur.

• Quiz zu zentralen Begriffen aus dem Themenfeld inklusive Lehre 
• Quiz zur barrierefreien Gestaltung von Materialien: Beurteilen Sie einzelne Elemente
• Quiz zur Selbsteinschätzung: Sind diese Anliegen der Studierenden berechtigt oder fraglich?
• Wissens-Check mit kurzen Fallbeispielen zum Thema Barrierefreiheit von Anfang an mitdenken